Nógv børn halda uppat at lesa og fara í staðin at kjatta, spæla og hyggja at videobrotum á netinum. Á henda hátt missa tey tað, sum at lesa í bókum kann geva teimum, nevniliga ró, hugsavnan og empati, siga nakrir serfrøðingar. Onnur hefta seg við, at børnini liva í einum talgildum heimi, har tað at kunna lesa drúgvar tekstir ikki neyðturviliga er ein logiskur, brúkiligur og eftirspurdur førleiki.

”Bøkur fáa teg at reflektera; tað ger talgildi heimurin ikki”

Rachel Röst, cand. mag. í bókmentavísindum, stovnari og eigari av Læs for livet, rithøvundur og fyrilestrahaldari 

Øll útbúgvingarskipanin er framvegis bygd upp rundan um bøkur, so vilt tú hava positivar upplivingar og góð úrslit í skúlanum, eina útbúgving og eitt gott arbeiði seinni, so ert tú noyddur at kunna lesa bøkur. Tað hevur eisini týdning fyri hugsavnanina at kunna fylgja eini longri søgugongd við persónum og umhvørvi, eins og tað at lesa er umráðandi. Tað verður rættiliga trupult yvirhøvur at kunna hava eitt fast arbeiði, um tú hevur eitt blaktrandi uppmerksemi og ikki kanst fordjúpa teg og hugsavna teg.

Tú kennir empati av at lesa, tí meðan tú lesur, livir teg inn í persónarnar við at hava atgongd til teirra tankar og kenslur. Tú kemur eisini í eitt flow við at lesa, sum tú ikki gert á sama hátt, um tú ert á sosialu miðlunum, og tað hevur nógv at siga fyri, at barnið finnur friðin. Gransking vísir, at lesing minkar um strongd við upp til 68% og virkar avslappandi og sissandi bæði upp á vøddar og hjarta. Námsfrøðingar, sum arbeiða á stovnum við børnum, sum hava havt tað trupult, siga eisini, at børnini slappa meiri av og sova betur, tá ið tey lesa.

Les meira her: http://skulabladid.fo